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新湖南:理论学习|思政课要把道理讲深讲透讲活

发布时间:2022-05-05   作者:蒋晓东   责任编辑:宣传部  浏览次数:   来源:新湖南

习近平总书记指出:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。”这一重要论述是在充分尊重学生成长规律的基础上提出的要求,为高校思政课改革创新提供了根本遵循。新时代高校思政课教学要注重运用多种方式方法,把道理讲深讲透讲活,才能达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。

运用学术讲道理。“思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的,其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学!”把思政课道理讲深讲透讲活,做到以理服人,必须要有深厚的学理支撑,要善于运用学术讲道理。一是要树立科研支撑教学的价值理念。遵循“重科研、强教学”的价值理念,强化科研支撑教学,提升高校思政课的思想性、科学性,为讲好思政课道理提供学理支撑。二是打牢思政课教师的理论功底。扎实的马克思主义理论功底是讲好道理的“看家本领”,只有原原本本学,熟读精思、学深悟透,熟练掌握马克思主义立场、观点、方法,才能不断提高马克思主义的理论素养。三是积极运用马克思主义理论学科的最新成果。深入学习马克思主义中国化的最新成果,关注马克思主义理论学科研究的理论前沿,结合实际把党的创新理论与最新研究成果融入思政课教学,教育引导学生“知其然、知其所以然、知其所以必然”,努力做到“以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生”。

直面问题讲道理。思政课教学要坚持问题导向,“注重启发式教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题”,在释疑解惑中把思政课道理讲深讲透讲活。一是要聚焦学生关心关注的热点问题。坚持以学生关心关注的问题为切入点,凝练教学内容,有针对性地开展教学,在发现问题、分析问题、解决问题的研讨过程中促进思想碰撞和情感交流,在对问题层层递进的探究中把道理讲深讲透讲活。二是要直面各种错误观点和思潮。剖析错误观点、社会思潮的基本特征、理论基础和思想实质,在分析批判中传导主流意识形态。三是要辩证认识各种社会现实问题。坚持全面、客观、辩证的观点,理性分析不同时期我国所存在的各种社会现实问题,辨明大是大非、真假黑白,教育引导学生正确看待我国社会主义现代化建设的伟大成就、现实问题和努力方向。

善用故事讲道理。思政课教学“会讲故事、讲好故事十分重要”。要善用讲故事,以平实的语言、鲜活的内容、活泼的形式,讲好故事所蕴含的道理,通过故事传播知识、传授理论,强化价值引领。一是要在历史和现实的结合中讲好历史故事,阐释好中国特色社会主义的历史根基和文化底蕴。讲好中华民族灿烂辉煌的历史文化,讲好中国共产党带领人民艰苦奋斗的百年历程和历史经验,引导青年学生自觉弘扬中华优秀传统文化、赓续红色血脉、传承红色基因。二是要在理论和实践的结合中讲好时代故事,阐释好中国特色社会主义的发展奇迹和伟大成就。立足新时代新发展阶段,讲好新时代中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事,引导青年学生坚定不移听党话跟党走。三是要在国内和国际的结合中讲好中国故事,阐释好中国特色社会主义的制度优势和光明前景。站在世界历史的高度,运用比较分析法,讲好“中国之治”与“西方之乱”的制度故事,讲清楚中国特色社会主义的制度优势,引导学生牢固树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。

【作者系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙市基地研究员、长沙学院马克思主义学院院长,本文系湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究项目(20A02)研究成果】


来源:新湖南   2022.05.05

链接:https://m.voc.com.cn/wxhn/article/202205/202205051055339594.html 

编辑:李冬冬

审核:肖 雄



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