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关于开展2022年省级教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结题工作的通知

发布时间:2022-04-26   责任编辑:刘臻  浏览次数:   来源:教务处

各二级单位:

为贯彻立德树人根本任务,全面提高应用型人才培养能力,助推学校“三升三大”战略,深化“三全育人 五育并举”教育体系改革,根据湖南省教育厅《关于开展2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目立项和结题工作的通知》(湘教通〔2022〕79号),学校决定开展2022年省级教学改革研究项目申报及已立项省级教改项目中期检查与结题工作。现将有关事项通知如下:

一、项目申报工作

1.项目类型

根据省教育厅文件精神,省级教学改革研究项目分为五类二级。五类指:一是普通教育项目,面向除继续教育学院及公共外语教学部以外的全体教师和教学研究、管理人员。二是继续教育教改项目,即专题研究普通高校继续教育教学改革问题,由实际从事继续教育工作的任课教师或管理人员(学校分管继续教育的校领导、继续教育相应二级单位的管理人员)承担。三是公共外语类项目,面向从事公共外语教学的教师。四是课程思政专题研究项目,主要围绕如何将思想政治教育融入专业建设、课程建设、课堂教学、实习实践、创新创业教育和文化育人等教育教学全过程,对课程思政理念形成、机制构建、教师队伍建设、课程体系构建、评价体系制定、质量保障体系构建等方面开展深入系统的研究与探索。五是创新创业就业教改项目,由从事创新创业就业教育工作者申报,第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛获金奖和银奖第一指导教师可申报1个教学改革研究专题项目(不占学校指标),申报时须没有在研省级教学改革研究项目。二级指:分为一般研究项目和重点研究项目,其中重点研究项目不超过总申报限额的30%。申报时不区分项目等级,根据评审意见确定项目等级。

2.项目选题

申报省级教学改革研究项目必须从我校教育教学改革实际出发,围绕学校教育教学改革过程中出现的重大问题和突出矛盾展开研究。为加强项目申报的针对性,提升项目的现实意义与实际价值,根据近期学校教育教学改革的核心工作,本次申报设置了项目选题,优先支持按选题申报的研究项目,项目选题为:

(1)新工科新文科和一流本科专业建设。主要包括:现代产业学院和专业特色学院建设;一流本科专业与应用特色学科一体化建设研究;一流本科专业人才培养模式研究与实践;一流本科专业质量保障及评价的研究与实践;各类专业认证的研究与实践;一流本科专业课程及教材建设;一流本科专业基层教学组织建设研究;一流本科专业“三全育人”的研究与实践等。

(2)特色化高水平专业群建设。主要包括:对接区域产业链、创新链开展专业群(链)建设的探索与实践;学科群与专业群一体化建设研究;基于专业群的教学资源共享研究;专业群基层教学组织建设研究;专业群课程体系改革研究等;专业群“三全育人”的研究与实践等。

(3)新媒体人才培养体制机制及培养模式改革。主要包括:新媒体人才培养办学体制机制研究;新媒体人才培养新模式研究;融媒体、元宇宙等“新概念”背景下“科技+文化”、“数字技术+文化”课程体系开发研究;新媒体专业群“三全育人”的研究与实践等。

(4)深化课程思政改革。主要包括:思政教育融入课堂教学、实习实践、创新创业教育等教育教学全过程研究;学校(学院、专业)课程思政体制机制构建研究;课程思政背景下教师队伍建设研究;课程思政背景下课程体系构建研究;课程思政质量保障及评价体系研究;课程思政示范中心建设研究;马克思主义学院在课程思政中的作用及参与研究等。

(5)学科竞赛改革与实践研究。主要包括:应用型高校学校学科竞赛的理念创新与实践路径研究;以赛促教、以赛促学的学科竞赛探索与实践学科竞赛组织管理模式的研究与实践应用型高校学科竞赛常态化运行机制与路径探索学科竞赛提升教师教学能力的研究与实践以学科竞赛引领创新人才培养的研究与实践与学科竞赛相结合的课程建设研究与实践学科竞赛促进教学改革与学生创新能力培养研究以学科竞赛为依托的跨学科复合型人才培养模式探索。

(6)教学质量保障体系建设研究。主要包括:应用型本科人才培养质量标准与评价指标体系研究新一轮本科教学审核评估改革研究教学质量监控与保障体系数字化建设研究与实践教学督导体系(校内校外相结合、校院两级等)建设与完善建立健全教学督导管理制度的研究与实践教学督导管理模式创新与实践研究数字化背景下专业认证、课程质量、教材质量、实习实训标准等专项评估改革研究破“五唯”背景下教学质量评价和学习质量评价模式改革。

3.项目申报

项目申请人须填写附件2《2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书》和附件3《2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请汇总表》,继续教育教改项目、公共外语类项目和课程思政专题项目须在“项目名称”栏后注明。通过学校评审的项目,推荐报省教育厅。

鼓励通过各专业(类)教指委、相关学会等途径申报,经费按“普通教育项目”类别资助。申请人每次只能申报主持一个项目,原则上应组成课题组申报,课题组成员除主持人外应有2-4人。申请人年度申报主持和参与的省级教改项目不得超过2项。项目主持人已承担省级教改项目尚未正式结题的,本次不得主持申报项目;本单位教师主持2018年及以前年度省级教学改革研究项目尚未结题的各二级单位(含学院、处室、研究所),要严格督促本单位课题主持人完成课题研究并结题。

二、已立项项目中期检查和结题工作

凡已立项但不准备结题、且未参加中期检查的省级教学改革研究项目应参加本次中期检查,参加中期检查的项目主持人须提交附件6《湖南省普通高等学校教学改革立项项目中期报告书》和附件7《湖南省普通高等学校教学改革研究项目中期检查结果汇总表》。

2020年省级课程思政建设研究项目、2019年度及以前年度未结题的省级教学改革研究项目本次可参加结题(其中2018年及以前的省级教学改革研究项目无特殊原因本次必须结题),结题的各项目主持人须分别填写附件4《湖南省普通高等学校教学改革立项项目结题报告书》、附件5《湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题项目汇总表》,并按省教育厅文件要求提供佐证材料。

三、已立项项目的成果统计

自2018年起立项的项目主持人需填写附件8《 湖南省普通高等学校教改项目成果统计表》。

四、其他

以上所有材料于2022年5月23日前以学院(部)为单位报送至教务处教研教改办,不接受个人报送,逾期不予受理。其中纸质版《申请书》提交一式三份、《中期报告书》、《结题报告书》(结题佐证材料单独装订成册)各提交一式一份,每个项目用牛皮纸袋装好,并在纸袋外贴上申请书或报告书封面复印件;纸质版《申请汇总表》、《中期检查结果汇总表》、《结题汇总表》、《成果统计表》各提交一式一份,需单位主要负责人签字并加盖单位公章;相应电子文档发送至联系人邮箱,文档压缩包以“单位名称+2022年省级教改材料”命名,内含申报、中期检查、结题等三个文件夹,文件夹内每个项目以“单位名称+项目名称+主持人姓名”命名,项目内材料以“项目名称+材料简介(申报书或结题报告/附件材料清单内容)”命名。

联系人:陈老师;电话:84261518;邮箱:9462910@qq.com

附件:

1.湘教通〔2022〕79号 关于开展2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目立项和结题工作的通知

2.2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书

3.2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请汇总表

4.2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题报告书

5.2022年湖南省普通高等学校教学改革研究项目结题汇总表

6.湖南省普通高等学校教学改革立项项目中期报告书

7.湖南省普通高等学校教学改革立项项目中期检查结果汇总表

8.湖南省普通高等学校教学改革研究项目成果统计表

教务处  

2022年4月21日

  • 附件【附件1-8.zip】已下载

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